"ESCOLHAS” é um drama social interativo que acompanha a trajetória de Carlos, um jovem negro da periferia que, após a morte violenta do pai em meio à guerra do tráfico, se vê diante de decisões morais e existenciais que irão definir os rumos de sua vida. Ao romper constantemente a quarta parede e convidar o público a participar de suas escolhas, o filme transforma o espectador em cúmplice direto de seu destino, expondo as complexas relações entre desigualdade, oportunidade, violência estrutural e responsabilidade individual.

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A narrativa se inicia com uma cena impactante: em meio ao caos de uma operação policial na favela, Carlos se encontra debruçado sobre o corpo do pai atingido por uma bala perdida. O som desaparece, substituído por um silêncio ensurdecedor e imagens em camera lenta que marca o trauma que moldará toda sua trajetória. Em seguida, o jovem sobe ao ponto mais alto da comunidade e, após um grito dilacerante, encara a câmera e desafia o espectador: está preparado para viver a minha história?

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O tempo retrocede. Conhecemos a rotina simples e afetiva da família: o pai trabalhador, a mãe resiliente e o irmão mais velho, Júlio, já perdido no mundo do crime. Carlos é um estudante sensível e observador, dividido entre a esperança representada pela escola e o peso de uma realidade marcada pela pobreza e pela violência cotidiana. Seus melhores amigos, Buga e Alice, simbolizam a amizade e a possibilidade de afeto e pertencimento fora do crime, enquanto a figura da professora representa o olhar social que enxerga o indivíduo para além da condição de aluno.

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Quando o pai decide confrontar Júlio na área dominada pela facção, é morto em meio a um tiroteio. A morte paterna rompe o último eixo de estabilidade de Carlos, que passa a assumir o cuidado da mãe doente e a enfrentar a fome, o abandono institucional e a ausência de perspectivas. É nesse ponto que o filme explicita sua proposta interativa: diante da oferta do irmão para ingressar no tráfico, Carlos se volta ao público e pergunta — o que você faria no meu lugar?

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A tela congela na cena de Carlos e entra a interatividade.

A partir dessa primeira escolha (entrar ou não para o crime), a narrativa se bifurca em trajetórias possíveis.

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No caminho do crime, Carlos entra para a facção motivado pela sobrevivência. Rapidamente ascende na hierarquia do tráfico, tornando-se respeitado, temido e economicamente estável. No entanto, a morte da mãe, o rompimento com os amigos e a rivalidade crescente com o próprio irmão, que o inveja por ele se destacar entre os chefões, revelam o custo moral e emocional dessa ascensão. Consumido pela violência e pela paranoia, Carlos passa a viver sob a lógica da eliminação do outro para garantir a própria existência, culminando em decisões extremas que aprofundam sua desumanização. Carlos descobre que o irmão o prepara uma emboscada para ele e Decão, o chefe do tráfico local. É quando ele quebra a quarta parede mais uma vez e convida o público para mais uma escolha da sua vida (segunda escolha na trilha do crime) : denunciar o irmão fora de controle para facção ou tentar acolhê-los e perdoar.

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Ainda na trilha do crime, a historia se bifurca mais uma vez quando Carlos escolhe denunciar Júlio, que acaba sendo morto pelos homens de Decão. Carlos se sente culpado e começa a ter visões, alucinações com seu pai, sua mãe e o próprio Júlio, Em um desses devaneios, e perturbações, Carlos é atropelado em um cruzamento.

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Na trilha que Carlos resolve perdoar o irmão e tentar trazê-lo para o seu lado, Carlos tem uma conversa franca com Júlio, que finge se aliar a ele, mas por trás arma uma emboscada para Carlos, na tentativa de tomar o lugar do irmão na facção. Quando Carlos percebe que está sendo seguido, tenta fugir e em meio a correria ele acaba sendo atropelado em um cruzamento.

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No caminho da resistência, Carlos decide permanecer na escola e buscar alternativas legítimas de sobrevivência. A professora torna-se peça central, mobilizando redes de apoio comunitário, projetos sociais e oportunidades educacionais. O jovem enfrenta humilhações, subempregos e preconceito, mas constrói gradualmente uma trajetória de formação e inserção profissional. Ainda assim, ao alcançar o mundo corporativo, descobre que as estruturas de poder e corrupção não são exclusivas do crime organizado, sendo novamente confrontado com escolhas éticas que colocam em risco sua liberdade e sua integridade.“ Trabalhando em uma empresa de TI, Carlos é convidado a entrar e um esquema de corrupção dentro da empresa. Aqui, ele chama mais uma vez o público para escolher entre entrar no esquema ou se recusar a entrar no esquema. (segunda escolha da trilha da resistência)

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Seguindo pela trilha da resistência, o público decide que Carlos não vai se corromper,  pois passou por muitas coisas para chegar onde chegou e se recusou a entrar no esquema de corrupção da empresa. Carlos logo é demitido e ameaçado e passa a ser perseguido, pois sabe de muita coisa que pode incriminar a empresa. Carlos sabia que logo seria uma queima de arquivo e que ele e sua família corriam perigo, até que um dia ele percebe que está sendo seguido por dois homens que ele já havia visto na empresa e que,, propositalmente, são os mesmos homens do Decão ( da trilha do crime ), que nessa trilha da resistência não são identificados pelo personagem de Carlos, mas que o público que trilhar as duas trilhas de interatividade do filme, irá perceber  sutilmente em algumas cenas que se cruzam, que o crime da favela, muitas vezes se estende para grandes centros empresariais. Carlos tenta fugir do enquadro dos bandidos e é acidentalmente atropelado em um cruzamento. 

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Apesar das diferenças de percurso, todas as trajetórias convergem para um mesmo desfecho simbólico, independente das escolhas que o publico trilhou : Carlos é atropelado em um cruzamento urbano — metáfora do choque entre destinos possíveis e inevitabilidades sociais. Estendido no asfalto, ele encara o público uma última vez e questiona se merece viver ou morrer. Seria a terceira escolha do público, mas quando a tela congela e as opções de interações aparecem para ele clicar na escolha, nada acontece. Logo a tela descongela, a interatividade some e e Carlos, no seu papel de personagem provocador, assume o controle, alertando que não cabe ao espectador decidir seu fim. As escolhas moldam caminhos, mas não determinam o valor de uma vida, ou seja, entre a vida e a morte, não cabe a nós essa escolha. Assim, não importando o caminho que você trilhou no filme, o final será o mesmo: Carlos morre esticado no asfalto em meio a um cruzamento . Em um estilo“faroeste caboclo”, seu destino ali é selado.

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“ESCOLHAS” propõe uma experiência cinematográfica imersiva que tensiona a noção de livre-arbítrio em contextos de desigualdade extrema. Ao permitir que o público participe das decisões do protagonista, o filme evidencia que julgar trajetórias periféricas a partir de padrões abstratos de moralidade ignora as estruturas que limitam oportunidades e condicionam escolhas. O espectador deixa de ser observador e torna-se agente, confrontado com suas próprias convicções éticas diante de um sistema social excludente.

Combinando realismo social, linguagem direta ao público e estrutura interativa de múltiplos caminhos narrativos, “ESCOLHAS” investiga até que ponto o destino é resultado de decisão individual ou consequência de condições impostas. Mais do que contar a história de um jovem da favela, o filme questiona o próprio ato de julgar — e revela que, em contextos de desigualdade, escolher raramente é um privilégio pleno. Nossas escolhas são livres? Até onde podemos escolher?